Problem Pages
07/04/2009
Этот пост написан для моих студентов из Ярославля, однако предлагаемое упражнение может быть использовано изучающими английский на уровне Intermediate и выше для развития умений чтения.
У всех есть проблемы. Решить эти проблемы можно в Сети. По крайней мере получить рекомендации и узнать мнения других людей. Для этого существуют специальные сайты — Problem Pages.
Ценность этих сайтов не только в том, что они помогают решать реальные проблемы. Для нас как изучающих английский более важно то, что они написаны современным языком с использованием специфических фраз, выражающих согласие/несогласие, фраз, помогающих запрашивать мнение и давать советы и рекомендации. Знание этих речевых оборотов, часто устойчивых, очень важно в процессе общения на английском языке.
- Я предлагаю ознакомиться с форумом Problem Pages. Перейдите по ссылке.
- Изучите главную страницу и составьте список проблем, которые волнуют молодых людей.
- Выберите раздел, который интересен лично вам.
- Просмотрите темы раздела. Выберите тему, которая вас заинтересовала больше всего.
- Прочитайте посты, представленные в теме. Выпишите следующую информацию: выражения согласия и несогласия, фразы-запрос мнения, фразы-рекомендации.
- Кратко напишите в чем проблема автора первого поста и какие варианты ее решения были предложены пользователями. Используйте не более 10 предложений. Не копируйте текст, а обобщайте информацию!
- При желании прокомментируйте пост, вступите в дискуссию или начните свою тему. Работа с подобными форумами — очень хороший способ улучшить английский!
На занятие вам надо принести:
- Выписанные фразы (см. выше)
- Краткое описание проблемы и варианты ее решения (текст не более 10 предложений)
Успехов в изучении английского!
Метки: ELT, ICT, ICT in ELT, интернет для изучения английского, преподаватель английского, преподаватель английского языка, репетитор английского, репетитор английского в Ярославле, чтение
Как варианты работы, можно еще сделать следующее:
1. Найти 5 самых интересных/необычных/типичных проблем
2. Найти проблему, вызвавшую наибольшее количество откликов
3. Найти проблему, оставшуюся без решения
Затем провести обсуждения по темам: Почему эта проблема вызвала столько откликов? Какие проблемы наиболее близки вам? Для каких вы могли бы предложить решения? Какие из предложенных решений, на ваш взгляд, самые удачные?
Соотнесите кратко изложенные советы и проблемы.
Напишите короткий вопрос с описанием проблемы для форума.
В микрогруппах совместно выработайте решение конкретной проблемы (возможно попробовать найтирешение для проблемы, оставшейся нерешенной или для проблем, сформулированных в ходе занятия)
Проект: Problem Pages. В качестве домашнего задания выберите любую из проблем, сформулированных на уроке. Дома придумайте и напишите для нее решение. Оформите его как страницу форума или страницу журнала/газеты (agony column).
Интересный материал для чтения и аудирования для этого же урока — или для продолжения темы — можно взять здесь: http://www.mirror.co.uk/news/top-stories/2009/04/03/britain-s-youngest-agony-aunt-7-gets-radio-slot-hear-her-in-action-115875-21248918/
Алексей, мои студенты не простят вам такой креативности :)))
Если серьезно, спасибо за идеи.
Подобные тексты (Problem Pages) отлично дополняют как вузовские, так и школьные учебники английского, ведь содержание даже самых современных учебных пособий всегда является слегка устаревшим, не говоря уже о содержании книг Аракина и Easy English, по которым вынуждены учиться многие студенты вузов.
Плюс использования Problem Pages на занятиях — в предсказуемости грамматического материала. Там точно будут модальные глаголы и некоторые устойчивые выражения согласия и несогласия, выражения мнения и т.д. Именно поэтому такие ресурсы легко соотнести с любым учебником.
Да, мне именно понравилась универсальность материала. Прекрасно ложится на многие школьные учебники — на тот же New Millennium English для 10 и 11 классов, на Enjoy English для 10 и 11 классов, на Business English for Schools и прочие. А в вузах не хватает сейчас именно выхода на современные материалы, которые были бы близки и понятны студентам с одной стороны, а с другой — позволяли бы провести занятие, в котором были бы сбалансированы все виды речевой деятельности — и чтение, и говорение, и аудирование, и письмо, и анализ языковых особенностей конкретного жанра. Единственную трудность в соотнесении материала с учебником может представить языковая сложность материала, но тут уже сам учитель может выбрать только те проблемы и советы, которые подойдут по уровню для языка детей. Так что — удачная разработка, на мой взгляд!
А я в гимназии училась по Millenium и все было нормально. У нас несколько учителей менялось, но учебник все равно выводил куда надо. Там еще тестов мало, но мы четко знали, что тест все равно будет через определённое время и учились хорошо.
Потом я на экономику поступила и там у нас такое занудство столетнее было — и учебник, и преподаватель.
TO Девочка Студентка
С такими учебниками, как new Millennium English проблем и не бывает — они авторами регулярно перерабатываются, ифнормация вносится только современная, меняются иллюстрации там, где это надо, чтобы актуальность не снизилась. А в вузах проблем много. Я спросил как- то у одного друга, который в вузе преподает, по какой программе он работает, и он мне объяснил, что вот взяли они учебник, что в учебнике есть, то и берут, то есть особых планов и стратегии обучения нет, не до них. И это все же намного лучше, чем та ситуация, которую Вы описываете. Надеюсь, что у Вас в следующем учебном году и учебник, и преподаватель будут помоложе. Честно говоря, таких, как Дмитрий, всегда мало, на всех не хватает, но есть шанс, что повезет 😉
Нет, а правда, у меня два высших незаконченных (не в плане отчислили, а в плане заканчиваю). И вот все вузовские учебники английского — занудство. Есть хоть что-то приличное для вузов!
Я в школе училась по Hotline и все было прекрасно! А тут… Выборова… Фи!